Sobre o curso
O curso visa capacitar o profissional a desenvolver técnicas, competências e habilidades necessárias para a prática da massoterapia, com uma visão generalista e humanista, ética, comprometido com a instituição na melhoria da qualidade do ensino, pesquisa e extensão e prestação de serviços à comunidade. Segundo, Paulo Freire (1927-1997) “ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”. Portanto, a metodologia adotada a este curso é inovadora, pois alia conhecimentos específicos das bases teóricas da Medicina Tradicional Chinesa, aliada com as tecnológicas e com conhecimentos de relações humanas. Trabalha valores éticos, de solidariedade, de respeito e de responsabilidade social, construindo um profissional capacitado para atuar no mercado.
A proposta pedagógica visa orientar, a partir da concepção teórica da relação teoria/prática, construir o conhecimento a partir da tríade ação-reflexão-ação, entre alunos e educadores. No estágio haverá um supervisor/ facilitador de prática, além de outros professores, que serão supervisores nas unidades. De forma que, cada aluno cumprirá a carga horária de 116h, iniciando a partir da terceira técnica de massagem.
BREVE HISTÓRICO
A Massoterapia um conjunto de técnicas oriundas de civilizações a 300 anos (a. C.), no qual utiliza-se o toque das mãos por meio de fricções, amassamentos, pressões com os dedos e cotovelos. Segundo a Medicina Tradicional Chinesa, quando estimulamos os canais dos meridianos, eliminamos toxinas e melhoramos nosso estado físico e emocional, portanto, a massoterapia auxilia em diversos tratamentos e, na manutenção da saúde do paciente.
O massoterapeuta é um profissional que atua em diferentes estabelecimentos, sejam, públicos ou privados, atendendo em clínicas de massagem, centros estéticos, naturalistas, fisiatrias e fisioterápicas, em hospitais, centro de reabilitação física, casas de repouso, centros de convivência de pessoas idosas e portadoras de deficiência, clubes esportivos, programas de qualidade de vida oferecidos pelas empresas e seus trabalhadores e em programas sociais voltados à promoção da saúde coletiva, podendo atuar também, com atendimento domiciliar e espaço próprio.
Por esta razão, verifica-se a necessidade de qualificação destes profissionais de saúde e graduados afins, que desejam estudar e praticar esta técnica milenar e outras terapias orientais. Seguindo à Legislação vigente que já legitima a massoterapia como especialidade do profissional universitário, de forma que, ao concluir o curso o profissional esteja apto a exercer com êxito sua formação.
OBJETIVO DO CURSO
Qualificar profissionais com ênfase nos aspectos teórico-prático e interdisciplinares, voltados aos princípios, valores e conceitos preconizados pela saúde pública e educacional pautados na Medicina Tradicional Chinesa, em especial a Massoterapia, fornecendo-lhes os subsídios necessários para a prática desta atividade e a titulação em nível de extensão, no exercício da carreira.
- Divulgar e promover a importância da formação a nível de extensão da massoterapia oriental para os estudantes de ensino médio, profissionais da área de saúde e graduados afins no tratamento e/ na prevenção de doenças numa visão ampla da Medicina Tradicional Chinesa.
- Capacitar profissionais, para atuar na área clínica e educacional, mediante conhecimento das teorias e prática deste campo de atuação;
- Promover o domínio teórico e prático dos conteúdos específicos da área da massoterapia de modo a permitir ao profissional observar, avaliar e acompanhar o processo saúde-doença, diagnosticar os fatores que promovem dificuldades de saúde e intervir nos processos normais e patológicos da saúde;
- Promover o desenvolvimento de atitudes éticas, críticas e desejáveis à natureza do trabalho profissional da área de Massoterapia Oriental.
metodologia
O Curso de Extensão em Massoterapia Oriental, pautado no princípio da interdisciplinaridade e da articulação teoria-prática está organizado com uma carga horária presencial de 230 horas com atividades teóricas/práticas a serem desenvolvidas em sala de aula, a partir de procedimentos metodológicos individuais e/ou em grupos. Já o estágio supervisionado possui carga horária de 30hs o que totaliza ao final do curso 270 horas.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
A avaliação de desempenho integra o processo educativo nas funções diagnóstica, formativa e somativa que permeiam o ensino de qualidade. O processo avaliativo deve envolver o corpo docente, discente e administrativo-pedagógico, a fim de avaliar dialogicamente as competências, habilidades, avanços, dificuldades e consolidar as propostas do projeto pedagógico do curso, considerando a perspectiva da interdisciplinaridade, flexibilidade, contextualização e articulação teoria e prática.
Conforme as normas específicas da Formação Faculdade Integrada (FFI), a avaliação de desempenho acadêmico será feita por disciplina, incidindo sobre a frequência e o aproveitamento, tendo como critérios a apropriação contínua de conhecimentos, em trabalhos individual e/ou em grupos, expresso em rotinas de estudos e de domínio conjunto da disciplina.
O desempenho acadêmico do discente será avaliado semestralmente por meio de 3 (três) avaliações denominadas: N1(primeira nota), N2(segunda nota) e N3 (terceira nota). A cada instrumento será atribuída nota de 0 (zero) a 10 (dez). A cada crédito, a avaliação do desempenho do discente será composta de 03 (três) instrumentos, facultado ao docente a escolha de 02 instrumentos (trabalhos, pesquisas, relatórios de atividades externas). O terceiro será composto de uma prova que integrará os conteúdos das diferentes disciplinas formulada pelo grupo de docentes das disciplinas constante do semestre letivo.
Será considerado aprovado o discente que obtiver frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) na disciplina e conseguir média semestral igual ou superior a 7,0(sete). O discente que não atingir a média na soma das 03 (três) avaliações será submetido ao exame final. Após o exame final, a média ponderada mínima será 6,0 (seis).
O processo de avaliação promove o desempenho acadêmico do discente, respeitado a natureza dos planos de ensino, por meio de instrumentos avaliativos, tais como:
- Estudos de caso;
- Seminários com apresentações em grupos;
- Aulas práticas com trabalhos domiciliares individuais e/ou em grupos;
- Utilização de recursos de ensino: vídeos, softwares, periódicos, data show, internet, ambulatório e outros;
- Palestras;
- Feiras culturais;
- Provas;
- Atividades de pesquisa.
Portanto, a avaliação deve ser um processo permanente, que contemple a continuidade do conhecimento, das habilidades e atitudes do discente, sendo traduzida em conceito que demonstre o nível de aprendizagem.
Receberá o diploma de conclusão do curso o discente que obtiver frequência e aprovação em todas as disciplinas do curso e no Trabalho de Conclusão do Curso na forma prevista no Regimento Interno da Instituição.
RECURSOS NECESSÁRIOS
- Recursos físicos e virtuais: salas de aulas, escolas, quadra poliesportiva, campo, auditório, computador, datashow, som, ambiente virtual;
- Recursos materiais: macas clínicas, cadeiras, mesas auxiliares, mobiliário de apoio, cadeiras, datashow, som, computadores/celulares;
- Recursos humanos: palestrantes, professores, tutores.
Matriz Curricular
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