Sobre o curso
A Especialização em Alfabetização e Neurociência está organizada em conformidade com a legislação vigente que rege os cursos de pós-graduação lato sensu, especialmente a Resolução CNE/CES nº 1/2018, estruturando-se de forma modular, integrada e orientada ao desenvolvimento de competências pedagógicas e estratégicas para a atuação no docência e na coordenação pedagógica, com ênfase na alfabetização baseada na neurociência.
O curso é ofertado na modalidade híbrida, articulando atividades presenciais, atividades remotas e atividades de pesquisa aplicada, de modo a favorecer a integração entre teoria, prática profissional e investigação aplicada à realidade educacional dos sistemas e instituições de ensino.
A carga horária total do curso é de 400 (quatrocentas) horas, distribuídas da seguinte forma: 50% (cinquenta por cento) de atividades presenciais, correspondentes a aulas expositivas dialogadas, seminários, oficinas e estudos de caso; 20% (vinte por cento) de atividades remotas, realizadas por meio de ambientes virtuais de aprendizagem, com aulas, seminários e atividades orientadas; e 30% (trinta por cento) de atividades de pesquisa de campo aplicada, destinadas ao desenvolvimento de estudos práticos, análises institucionais, projetos educacionais e à elaboração do
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
BREVE HISTÓRICO
A Formação Faculdade Integrada (FFI) foi criada em 2 de abril de 2016, tendo sua origem diretamente vinculada à trajetória do Formação – Centro de Apoio à Educação Básica (FCAEB), organização fundada em 1999, reconhecida nacional e internacionalmente por sua atuação em educação integral, desenvolvimento territorial e formação de professores, gestores públicos, jovens e lideranças sociais.
O FCAEB consolidou-se ao longo de mais de duas décadas por meio da implementação de projetos educacionais inovadores, destacando-se a criação dos Centros de Ensino Médio Profissional (CEMP), concebidos como pontos de desenvolvimento territorial, inicialmente implantados na Baixada Maranhense e posteriormente disseminados para outras regiões do Brasil e do exterior. Essas experiências foram reconhecidas, em 2019, pela organização internacional HUNDRED, como uma das cem melhores iniciativas educacionais do mundo.
A trajetória do FCAEB é marcada pela articulação entre educação, cidadania, cultura, saúde, juventude, desenvolvimento sustentável e políticas públicas, sustentada por práticas formativas baseadas na psicologia histórico-cultural, na autonomia intelectual e na formação crítica dos sujeitos. Essa sólida base teórica, metodológica e prática constitui o alicerce da FFI, que nasce como desdobramento natural de um histórico consistente de ações de pesquisa e extensão, incorporando o ensino superior como elemento estruturante do tripé ensino, pesquisa e extensão.
Com a criação da FFI, o Grupo Formação consolidou um projeto educacional comprometido com a excelência acadêmica, a inovação pedagógica e a transformação social, mantendo vínculos permanentes com instituições públicas, privadas, movimentos sociais e redes nacionais e internacionais de educação.
OBJETIVO DO CURSO
✓ Consolidar seu papel no desenvolvimento humano, social e integral e no desenvolvimento econômico, em todos os níveis;
✓ Ampliar seus espaços de interlocução com a sociedade, particularmente nos campos do desenvolvimento orgânico sustentável, da arte, cultura, saúde, cidadania, cuidados de idosos e educação, antecipando ao nível médio, o tripé do Ensino Superior com suas funções educativas de ensino, pesquisa e extensão, de modo a ofertar uma educação em que, ao mesmo tempo, o aluno aprende, pesquisa e aplica conhecimento no próprio local onde estuda e vive;
✓ Participar, em nível internacional, nacional, estadual e local, de fóruns de discussão e intercâmbios de aprendizagens, no âmbito da inclusão social e da produção e difusão do conhecimento técnico, da arte e da cultura, buscando estruturar e potencializar a participação discente;
✓ Estabelecer parcerias com órgãos governamentais, empresas e organizações da sociedade civil para o desenvolvimento de programas de interesses mútuo e de impacto social, em escalas cada vez maiores, incluindo o local de trabalho como local de formação técnico-profissional;
✓ Estabelecer diálogo e parcerias com outras escolas de aplicação e de formação técnica, de âmbito nacional e internacional, visando implantar programas de estudo, pesquisa e de aplicação do conhecimento, em benefício da população e de seu desenvolvimento orgânico;
✓ Implementar uma política de democratização dos conhecimentos científicos, culturais e tecnológicos;
✓ Formar profissionais que possam se inserir imediatamente ao mercado de trabalho ou empreender a partir de uma ideia fomentada ao longo do curso;
✓ Possibilitar aos estudantes a oportunidade de incubar ou acelerar um negócio idealizado ou em andamento, voltados para o desenvolvimento territorial orgânico.
metodologia
A metodologia da Pós-graduação Lato Sensu em Alfabetização e Neurociência fundamenta-se na articulação entre teoria e prática, visando ao desenvolvimento do pensamento crítico, da capacidade analítica e da tomada de decisão qualificada no processo educacional. O processo de ensino-aprendizagem é orientado para a resolução de problemas reais tais como Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), Estudos de Caso, Sala de Aula Invertida, permitindo que os cursistas construam conhecimentos aplicáveis às demandas atuais e futuras dos sistemas e instituições educacionais.
Serão adotadas estratégias metodológicas que favoreçam a aprendizagem ativa, tais como aulas expositivas dialogadas, estudos de caso, seminários, oficinas, análise de experiências concretas, pesquisas de campo aplicadas e elaboração de
projetos, possibilitando a aplicação imediata dos conteúdos no contexto profissional dos participantes. Dessa forma, o curso promove a construção de soluções contextualizadas, o aprimoramento das práticas de gestão e o enfrentamento de desafios em tempo real, contribuindo para a qualificação contínua dos gestores educacionais.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
A avaliação da aprendizagem, nos diferentes componentes curriculares e atividades do curso, será entendida como parte integrante do processo formativo, respeitando a autonomia didático-pedagógica dos docentes e o perfil dos cursistas. Cada professor, em conjunto com os alunos, poderá definir critérios e instrumentos avaliativos compatíveis com os objetivos do componente curricular, utilizando uma ou mais estratégias, tais como provas, trabalhos individuais e em grupo, estudos de caso,
apresentações de seminários, elaboração de artigos científicos, projetos aplicados e participação nas atividades acadêmicas. As avaliações priorizarão a análise crítica, a aplicação dos conhecimentos e a capacidade de resolução de problemas no contexto
da gestão educacional.
A avaliação institucional será realizada de forma sistemática pelos alunos, com o objetivo de subsidiar o aprimoramento contínuo do curso. Os cursistas avaliarão a composição e o desempenho do corpo docente em três momentos distintos: ao final
do Módulo I, ao final do Módulo X e ao término do curso. Serão também avaliados a infraestrutura física, os recursos pedagógicos, os serviços administrativos e o acompanhamento acadêmico oferecido pela instituição e pela Coordenação do Curso, contribuindo para o fortalecimento da qualidade acadêmica e institucional do Curso de Pós-graduação.
RECURSOS NECESSÁRIOS
O FFI oferece uma infraestrutura acadêmica e operacional voltada para o melhor aprendizado, contando com Salas de Aula, Laboratórios, Biblioteca, Administração e Área de Convivência, atendendo aos padrões de ventilação, iluminação, acústica e limpeza. As instalações físicas são adequadas para o número de usuários atuais e futuros e para o ramo de atividade que trabalha/trabalhará. Todas as salas de aula, biblioteca e demais espaços e dependências de utilização da academia estão equipados com ar condicionado, mobiliários e iluminação adequados, isolamento de ruídos, equipamentos de prevenção de incêndio e boa higiene. Ambos passam por verificações periódicas, manutenção preventiva e corretiva, bem como atualização (física e tecnológica), que garantem a aplicação de recursos inovadores e também o atendimento diferenciado.
Inscreva-se no curso Pós-Graduação em Alfabetização e Neurociência. Seu futuro começa aqui!
